数智环境下iSchool 院校人机交互相关课程设置分析

摘要/Abstract

摘要：

智能技术革新促使用户信息行为发生巨大变化,对信息领域人才的专业能力提出了更高要求,人机交互课程的改革与优化成为提升信息资源管理学科教育适应性的关键议题。本研究以iSchool 联盟27 所iCaucus 成员院校为研究对象,运用编码分析、主题建模与文本聚类等方法,从学位项目设置、课程数量与类别、课程链设计等维度进行分析。结果发现,人机交互课程设置具有跨学科技能整合、理论与实践相融、注重用户中心设计和紧跟新兴技术等特点;教学方法上,基于项目的课程实践受到广泛采用;课程设置上,学生的交互设计能力、创新批判思维与沟通协作能力得到重视;前沿技术上,VR / AR / MR 和脑机接口受到关注,部分院校还在课程设计中补充了人AI 交互、人机器人交互,以及人本计算等新兴领域知识。

关键词: 人机交互&emsp, 课程体系&emsp, 数智教育&emsp, iSchool 教育

Abstract:

The innovation of intelligent technology has led to significant changes in user informationbehavior placing higher demands on professional competencies in the information field. Based on thisthe reform and optimization of human-computer interaction HCI courses have become a key issue inenhancing the adaptability of information resource management education. This study examines 27iCaucus member universities in the iSchool Alliance and comprehensively uses descriptive statisticscoding analysis topic modeling and text clustering methods to analyze from dimensions such as degreeprogram design course quantity and categories and curriculum chain design. The results show that theHCI courses are characterized by interdisciplinary skill integration a combination of theory and practicean emphasis on user-centered design and responsiveness to emerging technologies. In terms of teachingmethods project-based curriculum practice is widely adopted. In curriculum design students’ interactivedesign ability innovative and critical thinking and communication and collaboration skills areemphasized. Regarding cutting-edge technologies VR / AR / MR and brain-computer interfaces havereceived attention while some universities have also incorporated emerging areas such as human-AI interaction human-robot interaction and human-centered computing into their curricula.

Key words: Human-computer interaction, Curriculum system, Digital education, iSchool education

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