阈值概念：构建美国《高等教育信息素养框架》

摘要/Abstract

摘要：

阈值概念是一种新兴的教育理论，ACRL正在利用它构建全新的美国《高等教育信息素养框架》（以下简称新《框架》），本文在概述阈值概念定义、特征及其在图书馆界应用的基础上，探讨阈值概念对信息素养的意义，剖析新《框架》提出的6个阈值概念及相关行为和观念要求，为中国高校的信息素养教学改革提供参考。

关键词: 阈值概念, 信息素养, 美国

Abstract:

The threshold concepts approach is a new pedagogical theory being used by ACRL to construct the Framework for Information Literacy for Higher Education. This paper presents an brief introduction to its definition, criteria and application in libraries, discusses the impact, explores the 6 threshold concepts,correlate abilities and depositions presented in the new framework, so as to provide a new perspective forinformation literacy improvement in Chinese universities.

Key words: Threshold concepts, Information literacy, United States

杨鹤林. 阈值概念：构建美国《高等教育信息素养框架》[J]. 图书馆杂志.

Yang Helin. Threshold Concepts: Constructing the Framework for Information Literacy for Higher Education in the United States[J]. LIBRARY JOURNAL.

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