“后真相”时代高校图书馆如何利用模因培养大学生的元素养

摘要/Abstract

摘要：

后真相时代，假新闻甚嚣尘上，以批判性思维为核心的元素养教育显得尤为重要。文章论述了模因与元素养模因的概念，利用模因开展元素养教育的优势以及在鉴别假新闻中可利用的元素养模因：假新闻的类型模因、信息评估模因、信息来源评估模因、读者的自我觉察模因。通过总结浙江大学图书馆利用元素养模因开展抵制假新闻的教育实践，探讨实践成效与待改进之处，以期为高校图书馆利用模因开展元素养教育提供参考。

关键词: 后真相假新闻模因元素养

Abstract:

In the post-truth era, fake news spread virally, hence, meta-literacy education with criticalthinking as the core becomes urgent and important. This paper discusses concepts of memes and metaliteracymemes, the advantages of using memes in meta-literacy education, and how meta-literacy memescan be used in fighting fake news—classification of fake news, identifying fake news, identifying newssources and readers’ self-awareness. It studies the teaching practice of using meta-literacy memes to resistfake news in Zhejiang University Library, so as to provide reference for other university libraries to usememes in meta-literacy cultivation.

Key words: Post-truth, Fake news, Memes, Meta-literacy

邵博云（浙江大学图书馆）. “后真相”时代高校图书馆如何利用模因培养大学生的元素养[J]. 图书馆杂志, 2023, 42(382): 113-119.

Shao Boyun (Zhejiang University Library).

How Academic Libraries Use Memes in Meta-literacy Education in Post-truth Era [J]. Libraly Journal, 2023, 42(382): 113-119.

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