高校图书馆开展数字人文教育的内容框架构建研究

图书馆杂志 ›› 2022, Vol. 41 ›› Issue (11): 104-113.

高校图书馆开展数字人文教育的内容框架构建研究

周琼1, 2, 3 徐亚苹1, 2 蔡迎春1, 2（1 上海外国语大学图书馆 2 上海外国语大学数字学术中心 3 上海全球治理与区域国别研究院）

出版日期:2022-11-15 发布日期:2022-11-25
作者简介:周琼女，上海外国语大学图书馆学科服务部主任，博士，副研究馆员；上海外国语大学数字学术中心研究员，上海全球治理与区域国别研究院双聘教授。研究方向：学科服务、数据素养教育与数字人文等。作者贡献：负责本文的框架结构和主要部分撰写。E-mail：1808@shisu.edu.cn 上海 200083 徐亚苹女，上海外国语大学图书馆学科服务部，硕士，馆员；上海外国语大学数字学术中心。研究领域：学科服务、用户信息素养教育与数字人文。作者贡献：负责本文综述撰写、图表设计等。上海 200083 蔡迎春女，上海外国语大学图书馆常务副馆长，博士，研究馆员；上海外国语大学数字学术中心。研究方向：图书馆学、文献学及数字人文。作者贡献：负责选题、修改及定稿等。上海 200083

A Study on Building Instructional Content Framework atUniversity Libraries for Digital Humanities

Zhou Qiong1, 2, 3, Xu Yaping1, 2, Cai Yingchun1, 2

(1 Library of Shanghai International Studies University; 2 Digital Scholarship Center of Shanghai International

Studies University; 3 Shanghai Academy of Global Governance and Area Studies)

Online:2022-11-15 Published:2022-11-25
About author:Zhou Qiong1, 2, 3, Xu Yaping1, 2, Cai Yingchun1, 2 (1 Library of Shanghai International Studies University; 2 Digital Scholarship Center of Shanghai International Studies University; 3 Shanghai Academy of Global Governance and Area Studies)

摘要/Abstract

摘要：

通过对国内外数字人文教育案例分析，归纳出数字人文教育的五大类知识点：了解数字人文的理论与学科研究方法、培养数字意识与思维、掌握数字工具与技术、管理数据信息、展示成果。以模块理论为理论基础，利用高校图书馆的功能和优势，结合数字人文的特点，组合知识点，构建高校图书馆数字人文教育内容框架。框架包括3 个层次：核心内容层、模块层和学科层，这3 个层次呈包含递进关系。该框架可以作为高校图书馆开展数字人文教育的一个标准。

Abstract:

Through an analysis of instructional cases on Digital Humanities at domestic and foreignuniversity libraries, this study summarized five essential points on the instructional content frameworkfor digital humanities: understanding the theories and research methods in each disciplinary; cultivatingdigital awareness and thinking; mastering digital tools, technologies and resources; managing data andinformation; and displaying achievements. Based on the Modular Theory, functions and advantages ofuniversity libraries, and characteristics of digital humanities, this study uses the five points summarizedabove to build an instructional content framework for digital humanities at university libraries. Theframework has three levels: core content level, module level, and subject level. The framework can serveas a standard for university libraries to provide instructions on digital humanities.

周琼徐亚苹蔡迎春（上海外国语大学图书馆上海外国语大学数字学术中心上海全球治理与区域国别研究院）.

高校图书馆开展数字人文教育的内容框架构建研究 [J]. 图书馆杂志, 2022, 41(11): 104-113.

Zhou Qiong, Xu Yaping, Cai Yingchun ( Library of Shanghai International Studies University, Digital Scholarship Center of Shanghai International Studies University, Shanghai Academy of Global Governance and Area Studies).

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