团体阅读疗法服务的要素分析及对我国的启示——基于英国图书馆布拉夫·布拉瑟项目的研究

摘要/Abstract

摘要：

文章采用网络调研、案例研究等方法，探究英国图书馆团体阅读疗法服务的开展现状，系统分析其典型案例布拉夫·布拉瑟项目的基本要素及成功因素，提出团体阅读疗法服务需具备如下要素：制定以人为本的治疗目标、提供资金及心理学专业化保障、融合共性及个性选取阅读材料、设计非临床的结构式团体、构建完善的评估体系。对国内图书馆开展团体阅读疗法服务提出建议：多管齐下，保障项目运营专业化；共建共享，引入用户个性化自荐；内外评估，促服务高质量发展；聚焦健康，增强民众对图书馆的认可。

Abstract:

This paper reviews the development of group reading therapy services in British libraries,and studies the basic elements and success factors of the Braw Blether project, using the network researchmethod and the case study method. It is proposed that group reading therapy services should consist of thefollowing elements: formulating human-oriented treatment goals; providing funds and the professionalsupport of psychology; selecting reading materials integrating commonality and individuality; designingnon-clinical structured groups; and building an effective evaluation system. The suggestions for Chineselibraries to provide group reading therapy services include: a multi-pronged approach to ensuring theprofessionalization of the project operation; co-construction and sharing, introducing personalized userself-recommendation; internal and external evaluation to promote the high-quality development ofservices; and focusing on health and enhancing the recognition of the library.

屈南（首都师范大学图书馆）. 团体阅读疗法服务的要素分析及对我国的启示——基于英国图书馆布拉夫·布拉瑟项目的研究[J]. 图书馆杂志, 2023, 42(384): 69-77.

Qu Nan (Library of Capital Normal University).

Analysis of the Elements of Group Reading Therapy Services and Their Implications for China: Based on the Study of the Braw Blether Project of the British Library [J]. Libraly Journal, 2023, 42(384): 69-77.

参考文献

[ 1 ] Brewster Liz，Sen Barbara, Cox Andrew.“Mindthe Gap： Do Librarians Understand Service UserPerspectives on Bibliotherapy?”[J]. LibraryTrends，2013，61（3）：569—586.
[ 2 ] Olivia Walwyn，Jennifer Rowley. The value oftherapeutic reading groups organized by publiclibraries[J]. Library & Information ScienceResearch，2011，33（4）：302—312.
[ 3 ] 王波. 阅读疗法[M]. 北京：海洋出版社，2014：48；59.
[ 4 ] 林崇德，杨治良，黄希庭. 心理学大辞典（下）[M].上海：上海教育出版社，2003：1269.
[ 5 ] Br ews t e r Li z . Me d i c i n e f o r t h e S o u l ：Bibliotherapy[J]. Australasian public libraries andinformation services，2008，21（3）：115—119.
[ 6 ] Glinda Rawls，Dynetta Clark，Shamika Hall.Bibliotherapy and Group Counseling with African-American College Students： A Case StudyApproach[J]. The Journal for Specialists in GroupWork，2020，45（3）：242—256.
[ 7 ] 研究发现阅读小组有益健康（Research finds thatreading groups are good for your health）[EB/OL].[2022-01-11]. https://readingagency.org.uk/adults/research-finds-that-reading-groups-are-good-foryour-health.html.
[ 8 ] 中洛锡安郡官网[EB/OL]. [2022-01-11]. https://www.midlothian.gov.uk/.
[ 9 ] Kang M，Matthew K，Sarah F，et al. Carer burdenand psychological distress in young-onset dementia：an Australian perspective[J]. International journal ofgeriatric psychiatry，2022，37（7）：1—9.
[10] Brewster Liz，Sarah McNicol. Bibliotherapy[M].London： Facet Publishing，2018：93—104.
[11] 迈克尔L. 弗里. 团体认知治疗——实践指南与资源[M]. 张英俊，等译. 北京：机械工业出版社，2018：21；38.
[12] Laura Bruneau，Dale-Elizabeth Pehrsson. Read twobooks and call me next week： maximizing the bookselection process in therapeutic reading[J]. Journalof Poetry Therapy，2017，30（4）：248—261.
[13] 何青青. 结构式团体心理辅导对“90”后大一新生人际关系影响的研究[D]. 武汉：华中师范大学，2011.
[14] McLaine S.Bibliotherapy： Reading for Wellbeingin Old Age[EB/OL]. [2022-01-11]. https://www.dementia.org.au/sites/default/files/Susan_McLaine.pdf.
[15] External Evaluation of Midlothian LibrariesBibliotherapy service[EB/OL]. [2022-01-11].https://www.midlothian.gov.uk/downloads/file/2643/bibliotherapy_evaluation_-_feb_18.
[16] 屠淑敏，殷叶玲，杜雪琴. 国际图联趋势报告2021 更新版[J]. 图书馆研究与工作，2022（2）：5—13.
[17] 国际图书馆/ 诗歌疗法协会官网[EB/OL]. [2021-03-21]. https://ifbpt.org/.
[18] 关于对《中华人民共和国职业分类大典（2022 年版）》（公示稿）进行公示的公告[EB/OL]. [2022-08-19]. http://www.mohrss.gov.cn/xxgk2020/fdzdgknr/jcgk/zqyj/202207/t20220712_457477.html.
[19] 王景文. 我国高校图书馆阅读疗法实践现状调查分析[J]. 国家图书馆学刊，2021，30（5）：75—82.
[20] 屈南. 英国学前儿童家庭阅读推广活动模式及成功要素分析——以英格兰公共图书馆韵律时光项目为借鉴[J]. 图书情报工作，2020（3）：145—152.
[21] 程臻宇. 区域康养产业内涵、形成要素及发展模式[J]. 山东社会科学，2018（12）：141—145.
[22] 牟晓青，于志涛. 英国Reading Well 阅读治疗实践[J]. 图书馆论坛，2021，41（8）：150—159.
[23] Hynes，Arleen McCarty. Bibliotherapy： TheInteractive Process a Handbook[M]. London andNew York： Taylor & Francis Group，2019：171—173.
[24] Public Library Improvement Fund： Evaluationof health-related projects [EB/OL]. [2021-03-21].https://scottishlibraries.org/media/1619/slic-plifevaluation-final-report.pdf.
[25] Braw Blether：reading between the lines[EB/OL].[2022-01-11]. https://libraries.midlothian.gov.uk/web/arena/health-wellbeing.
[26] 周晓英. 健康服务：开启公共图书馆服务的新领域[J]. 中国图书馆学报，2019，45（4）：61—71.
[27] The health and wellbeing benefits of public librariesFull report [EB/OL]. [2021-03-21]. https://www.artscouncil.org.uk/sites/default/files/downloadfile/The%20health%20and%20wellbeing%20benefits%20of%20public%20libraries.pdf.
[28] IFLA.World Mental Health Day 2017： LibrariesPlaying their Part[EB/OL]. [2022-07-08]. https://www.ifla.org/news/world-mental-health-day-2017-libraries-playing-their-part/.
[29] 叶丹. 公共图书馆阅读疗愈创新服务研究[J]. 图书馆建设，2017（7）：72—75.
[30] 王梅.“交互式阅读疗法”的实践尝试与趋势研究——以山东理工大学图书馆阅读推广工作为例[J]. 高校图书馆工作，2017，37（3）：23—26.
[31] 刘洋，王景文，庞敏. 我国大学生阅读疗法协会发展现状调查研究——以华北理工大学阅读疗法协会为例[J]. 图书馆理论与实践，2022（5）：112—117.
[32] 吴丽春，单冠贤，赵晨洁，等. 高校阅读疗法课程的教学探索——以南京航空航天大学“阅读与心理健康”课程为例[J]. 大学图书馆学报，2022，40（6）：70—75；102.
[33] 王一华. 国内外阅读疗法研究进展[J]. 图书馆，2018，285（6）：41—48.
[34] Ipsos MORI Veracity Index 2021—Trust inprofessions survey[EB/OL]. [2022-01-11]. https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2021-12/trust-in-professions-veracityindex-2021-ipsos-mori_0.pdf.
[35] Ipsos Veracity Index 2020[EB/OL]. [2022-01-11].https://www.ipsos.com/ipsos-mori/en-uk/ipsosmori-veracity-index-2020-trust-in-professions.