课程思政与信息素养教育隐性融合路径的研究与实践——以华东师范大学图书馆信息素养教育为例

图书馆杂志 ›› 2023, Vol. 42 ›› Issue (383): 107-113.

课程思政与信息素养教育隐性融合路径的研究与实践——以华东师范大学图书馆信息素养教育为例

赵建庆宋振世（华东师范大学图书馆）

出版日期:2023-03-15 发布日期:2023-03-24
作者简介:赵建庆华东师范大学图书馆，馆员。研究方向：信息素养教育、课程思政。作者贡献：论文整体构思及框架搭建、内容撰写与修改。E-mail：jqzhao@library.ecnu.edu.cn 上海 200062 宋振世华东师范大学图书馆，副研究馆员。研究方向：信息素养教育、课程思政。作者贡献：调整研究思路、论文修改。上海 200062

Research and Practice on the Implicit Integration Path of Ideological and Political Education and Information Literacy Education: Taking the Information Literacy Education of East China Normal University Library as an Example

Zhao Jianqing, Song Zhenshi (East China Normal University Library)

Online:2023-03-15 Published:2023-03-24
About author:Zhao Jianqing, Song Zhenshi (East China Normal University Library)

摘要/Abstract

摘要： 思想政治教育是国家赋予高校的一项重要使命，而信息素养教育作为高校图书馆主流服务之一，在提高学生信息素养的同时，亦需协同思政元素起到价值引领的作用。文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导提炼思政元素七维度体系，采用混合式教学模式探索出一种信息素养教育与课程思政隐形融合的路径。总结信息素养课程思政实践中教学原则、课程体系、团队建设及课程思政认知等问题。

Abstract: Ideological and political education is an important mission entrusted by the state to colleges and universities. As one of the main services of university libraries, information literacy education not only improves students’ information literacy, but also needs to cooperate with ideological and political elements to play a role to define value. By refining the seven-dimension system of ideological and political elements under The Guidance of the Ideological and Political Curriculum in Colleges and Universities and using the blended teaching mode, this paper explores a path of invisible integration of information literacy education and ideological and political education. It also summarizes the teaching principles, curriculum system, team building and ideological cognition in the practice of information literacy education.

赵建庆宋振世（华东师范大学图书馆）. 课程思政与信息素养教育隐性融合路径的研究与实践——以华东师范大学图书馆信息素养教育为例 [J]. 图书馆杂志, 2023, 42(383): 107-113.

Zhao Jianqing, Song Zhenshi (East China Normal University Library). Research and Practice on the Implicit Integration Path of Ideological and Political Education and Information Literacy Education: Taking the Information Literacy Education of East China Normal University Library as an Example[J]. Libraly Journal, 2023, 42(383): 107-113.

参考文献

[ 1 ] 黄蓉生，崔健，唐斌.党的十八大以来思想政治理论课教学改革的实践探索与经验启示[J].中国大学教学，2018（8）：12—18.
[ 2 ] 何玉海.关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索[J].思想理论教育导刊，2019（10）：130—134.
[ 3 ] 王金伟.基于“大国方略”课程教学模式的高校思想政治理论课话语体系研究——以上海大学实践探索为例[J].思想教育研究，2016（1）：48—51.
[ 4 ] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL]. [2021-12-19]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
[ 5 ] 楚林，吴贝贝，吴珞.高校文献检索课程的思想政治教育元素发掘和融入路径[J].上海第二工业大学学报，2019，36（4）：304—308.
[ 6 ] 楚林.高校文献检索课程的思想政治教育案例库建设[J].高教学刊，2019（25）：61—63.
[ 7 ] 霍丽萍，张宇，曾媛，等.融合课程思政理念的信息素养通识课教学设计与初步实践——以文献检索课程为例[J].化工高等教育，2021，38（4）：85—92.
[ 8 ] 黄常青.高校图书馆开展信息素养教育课程思政的路径与模式探索——以福建农林大学图书馆为例[J].图书情报工作，2021，65（16）：65—72.
[ 9 ] 石书臣.正确把握“课程思政”与思政课程的关系[J].思想理论教育，2018（11）：57—61.
[10] 高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017（1）：43—46.
[11] 高宁，王喜忠.全面把握《高等学校课程思政建设指导纲要》的理论性、整体性和系统性[J].中国大学教学，2020（9）：17—22.
[12] 刘统.李安东间谍案始末[J].同舟共进，2017（9）：36—41.
[13] Armando F. Viewpoint：From MOOCs to SPOCs[J]. Communications of the ACM，2013，56（12）：38—40.
[14] 杨莉，樊姗，宋振世.Blackboard混合学习模式下的信息素养教学探究[J].图书情报工作，2019，63（3）：90—97.
[15] 华东师范大学.连续五届！华东师大本科生蝉联全国大学生创新创业年会最高奖[EB/OL]. [2021-12-19]. https://www.ecnu.edu.cn/info/1094/59072.htm.
[16] 晋荣东.化理论为方法，化理论为德性——论冯契对课程思政的探索与实践[J].思想政治课研究，2020（5）：7—11；18.
[17] 孟园，张立，张旭洁.课程思政视角下大学生专业信息素养教育现状与提升途径[J].教育观察，2019，8（23）：98—100.
[18] 刘继平，郭洁.多元素“嵌入式”课程思政设计在药理学教学中的应用——以胰岛素和青霉素的发现为例[J].教师，2020（8）：21—22.
[19] 张爱萍.教学有法，教无定法——论高校思想政治理论课教学方法研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（2）：30—31.
[20] 钟建法.图书馆团队组织和团队管理[J].图书馆学研究，2003（5）：38—41.
[21] 刘丽艳.图书馆数字资源建设与团队管理[J].图书馆工作与研究，2009（3）：76—77.
[22] 李文洁，王晓芳.混合教学赋能高校课程思政研究[J].中国电化教育，2021（12）：131—138.